孩子刚接触加减法，是从理解加减法开始的。而学过加减法以后，很多孩子就想不起来是从什么时候开始学的。有的孩子会经常问老师“为什么我会这么麻烦？”“为什么我会这么笨？”……这些问题都是孩子对“学前”这一阶段认知情况的反映。因此学会学习加减法对小学阶段教学具有重要作用。下面我就从小学阶段数学学习的几个阶段来谈谈如何在小学阶段让孩子更快更好的学习加法。
一、孩子进入小学第一个阶段
小学一年级的孩子对数已经有了一定的概念基础，因此应该让他们知道可以用“加、减、乘、除”来表示数的大小，但是要注意一个问题，就是“积”不是用“加”和“减”表示的。由于孩子对数比较熟悉了，所以在学习加减法时应该先让他们用“减”来表示数在一定范围内的大小。这时我们要让孩子了解加减法是由一个加减组成的。我们可以引导孩子把一道题中两个数分开计算来表示是不同的数量关系。在教学中我们可以引导他们做几次算式、用几个“十”做一个“十”、分几个“十”加减几个“十”……这样可以帮助他们认识数数。当孩子掌握了这一学习方法以后也会更容易掌握加法的计算方法。
二、从加减法概念到计算能力发展与提高时期
当发现孩子对加减法比较感兴趣时，可以让孩子将此引入教学当中。同时也要注意利用不同的方法让孩子感受到学习的快乐，例如可以让孩子将一位数的数与两位数所组成的加法相比较，当数有两位时，可以让孩子在减法中找两位数之和；而当数有两位时就可以让孩子先做减法再做加法。当孩子开始理解计算过程时就要让孩子感受到计算是一种有趣的游戏：用减法计算得到结果、用加法计算得到结果再乘以减法得到结果。从而达到学生从知识学习到数学思维能力培养的目的。在学习三年级时孩子们对加减法已经有了初步的概念“加减乘除”。因此这一阶段是学生思维能力发展与提高最为关键时间节点。
三、在学习加法过程中要有一定的成就感
数学的学习是一项循序渐进的过程，学生掌握了基本公式和算式以后，就会产生学习的兴趣。然而对于学生来说，这却是一项枯燥的学习活动。如何让学生在枯燥无味的数学学习过程中得到一定的成就感呢？这里需要老师和家长多给学生一些积极正能量的引导和帮助。例如我发现一些学生喜欢读一些寓言故事、小动物或童话故事、童话剧、歌谣、散文等儿童感兴趣的故事等等。家长也可以适当地为学生出一些小题供他们自己去探索。这样不仅有利于孩子理解、掌握基础知识和基本技能，而且还可以培养他们的观察能力、想象能力和创造能力。
四、学习加减法应注意的几个方面
在加法学习中，学生必须从理解到掌握这一公式再到熟练运用这一公式计算才能达到熟练的程度。由于学生会用加法的运算来解决实际问题，因此只要有能力学生必须掌握这一公式才能熟练地运用。教师要指导学生正确理解这个公式并且应用这个公式来解决实际问题。教师要注意课堂效率，课堂气氛是否活跃直接影响到课堂的学习效果和学生的学习兴趣，所以教师要引导学生在积极合作学习中形成浓厚的课堂气氛。教学中教师要注意引导学生发现问题、解决问题。
