口算能力是小学数学的重要能力之一，它涉及到日常生活的各个方面，是许多计算公式的基础。这方面的内容主要包括：(1)加减法;(2)乘除法、除以、乘除;(3)小数乘以和除以，加减均为整数，小数点后有小数点，前再有大数学家；(4)乘法口诀或特殊数字口诀。在日常生活中，儿童经常接触到各种计算公式和口令，如1、9、15、28等等。为了帮助学生正确掌握口算算法，下面我就结合自己十多年的教学经验和大家分享一下培养孩子的口算能力应该注意什么。
一、培养孩子对口算的兴趣
孩子对数学有着浓厚的兴趣，如果把口算比作学习数学的一种方式，那么兴趣是最好的老师。要培养学生口算能力，首先得先让小孩对口算产生兴趣。在教学中可以有意识地把一些简单的计算方法给学生讲一下，激发他们对口算操作能力的兴趣。如:8×8=12、10=5×5等等，并可以跟他们一起交流口算中出现的一些问题，比如10减6算错了几个算式等等。在日常生活中还可以教孩子如何正确地计算物体与人之间的距离之类的题。这些都是口算知识容易理解明白也容易掌握的东西，在此过程中再让孩子多做几次练习。这些都有利于训练学生口算能力。
二、从游戏中学
随着孩子年龄的增长，会产生很多新奇、有趣的口算题，如果能够利用这些特点，将口算练习融入到游戏中去，就可以让每个孩子在玩中学习。比如在玩算盘珠珠格游戏时，我会跟孩子们说：“来，我们来玩小球玩，大家一起来猜一猜？”孩子们玩得不亦乐乎。家长们看着孩子们一个个积极的心态和认真游戏的态度，也就很有成就感了。如果把这种方法用在日常的教学当中，就是老师要跟孩子们一起玩游戏——把一堆数字分成两部分然后进行口算式教学。孩子们会玩的非常开心。同时我也告诉孩子们，这种游戏可以和数学课结合起来教和学，比如:3×3/2=8,就可以和一组数学生活中相关的东西结合起来教并学一些口算题、游戏等等。
三、适当的口算训练
培养儿童的口算能力不是一蹴而就的，也不是一劳永逸的，而是一个长期反复而逐渐形成的过程，因此在小学阶段就应该让儿童在练习中逐渐掌握口算能力。因此，小学生口算训练必须经过一个循序渐进的过程。刚开始练习时要以练习巩固为主，可以采取口齿清楚或有条件时进行训练。每次训练要求掌握好速度和准确率都要在原有基础上有所提高。当然对于练习中出现的错误也要及时改正。其次要注意培养儿童养成认真细致的习惯。对于不会操作或容易出错的数字或者运算应先让学生熟记其口诀如“10、9……”等然后再进行练习。
