多媒体教学是以多媒体技术为基础，以多媒体技术为载体，通过视频、动画、图像等技术进行多媒体教学的一种教学方式，它可以充分利用信息技术的优势和特点来传播知识和信息，给学生的学习带来极大的便利，它是以图像和声音作为辅助信息源对信息进行加工和处理而形成图像、声音等多媒体图像文件和声音文件的多媒体教学技术。多媒体教学技术有多种类型和形式，在教学中起到了丰富教学内容、提升教学效果的作用。但我们应该看到其在一定程度上也存在一些问题：在多媒体教学中易出现操作不当、错误使用等现象；在课堂教学中易出现时间安排不合理、教师教学方法不合理等现象；在课堂教学中不能很好地体现多媒体教学优势；在多媒体教学中不能很好地运用相关技术进行教学等。 1.课前准备 在课前准备时教师要准备好相应的课件、各种辅助器材（如黑板笔、笔记本、摄像机、录音笔、录音机等）及必要的备课资料。要根据教学内容和课件、教具的特点来决定多媒体教学的形式、材料、使用方法、注意事项等资料的准备方法和材料搭配。对多媒体教材应充分了解教材的特点、重难点、知识点联系学生已有的知识经验以及本节课本教材设计教学重点、难点等。根据本节课教材内容和设计教学重点、难点对多媒体教学软件进行选择和配置。根据所需工具或设备选择合适的多媒体教学软件来完成相应的多媒体教学过程。 2.课堂讲解 学生刚接触多媒体技术，就会产生疑问，这时候教师可以用一些常用的语言向学生解释。如果讲解不到位，就会使学生对所学内容产生疑问。此时，教师就应该做一些必要的补充说明和操作说明。补充说明要准确，要尽量清晰、生动、简练；操作说明要简明扼要。有些多媒体教师为了吸引学生的注意力，往往都是根据一些专业术语进行授课。这对学生学习造成了一定的影响，使学生对授课产生怀疑。 3.课前预习 为了让学生更好地掌握多媒体教学技术，可以在课前进行预习。教师可以在课前把多媒体教学的有关内容写下来。然后，将这些文章内容导入到多媒体课件中去。在课前进行预习可以帮助学生理解文章内容、把握重点；通过对课件文字信息的处理让学生了解文章所要表达的主要内容。例如：可以让学生观看一些多媒体课件（包括视频、图片);学生看完视频后将自己所学的知识写下来。然后，教师还可以将多媒体课件中有精彩片段以及学生自己编辑的 PPT制作成精美幻灯片，通过这些资源展现给学生，让他们从中获得更多的信息和思考方向、提升自己的知识面。 4.课堂练习 课堂练习是有效地加强学生对课文内容理解的有效手段，对提高课堂教学质量具有十分重要的作用。教师要认真钻研教材的变化，有针对性地组织、指导、帮助学生进行课文内容的复习和巩固。注意根据教材的特点、学生掌握情况调整练习的内容。如根据教材内容编写了四册课文的练习教材时，要先预设教材是讲什么内容的，然后再通过课文演示给学生看怎样学习。这样就使教材教学与所教课文要求有了较好的结合，使学生更好地掌握本课内容。当然，除了预设教材外，教师还应在课前进行一些有针对性的练习。 5.课后反思 学生通过对课上的内容的学习，对于老师所设计的一些教学环节、技巧有了初步的了解，在课后可以根据自己的需要或觉得对自己的掌握情况进行回顾。课后要及时对自己所教内容进行回顾分析，并就自己所设计的课堂教案进行反思，对自己的教学行为进行评估、归纳和总结。在总结时，应该对自己在课堂教学中，通过多媒体进行教学时所做的工作和取得的效果进行总结和评价，并对老师所设计的课堂教案是否适合学生学习情况，有没有改进之处等。多媒体教学技术给教育带来了变革和发展，但不可能替代老师本身的教与学活动。教师只有不断地加强自身素质修养、提高业务水平、不断创新教育方法、更新教学理念才能适应新形势下教育工作改革与发展需要。
