(一)什么是历史的闭环逻辑一言以蔽之,就是发展与稳定的辩证史。发展经济必须放活民间,实现繁荣,而繁荣日久,地方势力就会变大,商人就会骄纵,中央权威就会受到挑战。此时,便需要进行集权式的变革,加强中央权威和控制力,如此一来势必削减地方,侵蚀民间,造成生产力的下降,最终导致政权新一轮的不稳定。
(二)什么是历史名词历史名词是历史上曾出现的事件及事物的名称,例如:
禅让:传说古代实行举荐贤能之人为首领继承人的一种制度,据文献记献:有尧举舜、舜举禹、禹先举皋陶、皋陶死禹又举益等历史故事。讲述他们登上部落首领位置后,选贤与能,把贤能者举荐为继承人,并在生前就让辅佐处理政务,死后便正式登上首领的位置;禹贡:尚书中的一篇,作者不详,一般认为是战国时的著作,禹贡将全国分为九州,说成是禹治水后的政区制度,九州中的名山大川也说成是禹所导治的,禹贡是我国第一部科学价值很高的地理著作;成康之治:西周自武王灭商、周公东征后,建立一套礼乐典章制度,巩固了统治,成王、康王两世四十余年,政局稳定,社会安宁,相传刑错四十余年而不用,为西周最繁荣昌盛之时期,后世史家称成康之治。
(三)什么是历史教师核心素养历史教师核心素养的重要特征就是激发学生独立思考的能力和批判思维的能力。
1、不断学习,提升个人业务素质。
2、实践与思考相结合,在实践中产生理论,用理论指导实践。
3、怀有严谨认真的态度,提升课堂人文性。
4、结合个人能力,发掘个人专长。
(四)什么是历史唯物主义1、历史唯物主义(Historical Materialism),是哲学中关于人类社会发展一般规律的理论,马克思主义哲学的重要组成部分。
2、科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论,其与历史唯心主义相对。
3、用“历史唯物主义”这个名词来表述这一解释历史事件发生的观点:“认为一切重要历史事件的终极原因和动力是社会的经济发展,它是生产方式和交换方式的改变,它是由此产生的社会被划分为不同的阶级,也是这些阶级互相博弈的结果。”与阶级相适应的组织形式和诉求是阶级冲突的主要着力点。
4、马克思的历史观点交叉了社会学研究与历史研究,从阶级入手分析历史事件产生的原因。
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