少儿编程教育未来前景如何？我想加入少儿编程这行。
目前少儿编程发展很快，人们也在慢慢了解它，所以少儿编程发展的未来前景很好。少儿编程教育是目前少儿教育培训业的三大支柱之一。想要加入少儿编程教育，推荐咨询童程童美少儿编程。
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少儿编程与数学、物理等科学、工程学科相结合，将来很可能成为孩子们必须学习的一门课程，也是培养儿童能力的核心科目。据相关专家估计，少儿编程教育将成为幼儿园、小学、初中和高中学生的主要学习内容。自少儿编程发展到今天，它已经成为教育界一个不容忽视的学科。由于少儿编程能为儿童带来很多的学习技能，并能提高自己的能力，完善自己，而且它把我国未来的科技社会，和人类搭起一座沟通的桥梁，所以少儿编程的发展前景，在正轨上，一片光明，有着不可估量的经济市场。
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为什么我说少儿编程不太适合我创业
两年前我在抖音发布编程的视频，初衷就是用视频记录下教我儿子编程的过程。所以最开始接触到最多的都是家里有孩子正在学习编程或者想要考虑学习编程的父母亲，要么就是开办儿童编程的从业人士。所以很早以前就一直思考我是不是可以尝试进入儿童编程培训这个行业，最后我放弃了这个方向，这篇文章就是分享我个人的观点。这里我强调一下，严谨的说法是：儿童编程培训行业我没有资格判断，只是对我来说，经过思考，目前不合适。先讲优势部分：供应的产品其实不难，从scratch到python，从小到5-6岁的乐高拼装玩具到18岁还能玩的可编程机器人，到真的走上编程道路到20多岁，都是很完整的体系，产品和课程内容到工具，都非常完善。可以以极低的成本获得这些资源，而广大的大学毕业生，稍加培训都有足够的能力提供服务。需求上也确实存在广大的客户群体，我就是典型的客户，我的孩子，不喜欢 体育 类，所以打球、踢球不喜欢，不喜欢艺术类，所以画画街舞不去。他又有算是学有余力，小学到初三之前，学习上有足够的时间空余出来，这个时间父母反倒因为工作是没有陪伴安排能力的。所以我需要一个可以给他 健康 的，轻松的，具有成长性的内容去填补这个空间和时间。当初也是因为这个我才会教他编程，间中有一段时间，他也在课外上过乐高的编程课，体验了好几个不同的课程。而这一类客户群体的比例其实一点都不比什么跳舞打球的人少。未来的小理工技术男性格都是这一类的潜在客户。你只要看看身边有多少孩子喜欢一个人拼装乐高拆玩具的，就能粗略评估到这是个很大的市场。讲了优势，到“但是”了，为什么我依然觉得需求端不合适我呢？这就开始看劣势了：这个行业是典型的客户和用户分离的行业，什么意思呢？就是买单的客户是父母亲，而直接体验服务的是孩子。很多行业都有这种特性，父母买给孩子的，儿女买给老年人的,老板买给员工的。这种服务的特性导致服务口碑和品牌再销售传播的衔接特别难，就是体验到服务的人没法正循环到复购或者传播。而因为看中某些原因买单的人，无法直接体验到花钱之后的价值，他需要通过另外一环甚至多环才能反馈回来这个效果，结果往往会导致失真或者丢失。对象是孩子的时候，这一点就更加严重。我们先搞清楚二者的关系，谁才是真正的“商业对象”？孩子还是父母。我认为是父母。华为很早以前就讲过类似的话，给钱的才是直接客户。他才是买单的人，就算你服务好孩子，让孩子体验好，最终的效果评估也要回归到父母的感受。否则只要给孩子打 游戏 他们就很开心了，调研体验打分绝对都是满分。那么父母的感受怎么解决？实际上很多跟我沟通的父母都是这个反馈。一种是完全不专业的。“这个东西这样也叫编程？就这么拖拉两下？孩子能学到东西么？每个人都这样点几下拖出来好像画出来几个效果，这是他做出来的还是老师弄来应付我们的？”还有一些比较专业的父母亲，真是想不到，相对专业人士的反馈更加差。“就这鼠标拖放一下也好意思叫编程？这东西连电脑、系统、内存原理都没讲清楚也好意思讲编程？这种肤浅的东西简直是侮辱编程，在我们圈子里这东西根本拿不出手”你说不对啊，那么多兴趣培训，不都做得挺好的。咋没这个问题？我们来仔细看看，平时常见的篮球足球，舞蹈街舞的，书画写字，古筝钢琴基础上是说身体 健康 ，动作灵活，体态，修养，基本素质变好了。日常生活中就有很多可以展现的机会。小比赛，甚至每天下午去打打球都是父母体验的场景，家里挂一副孩子的字画，每天作业的工整，这都是很容易让父母亲收获这个培训的价值。更有意思的是，哪怕是高尔夫，板球，萨克斯这种小众爱好，从满足父母的成就体验感来说，反而更加容易有体验。所以最终客户的满足感很容易达到。就不说那么多各种比赛评级的完善体系，钢琴十级大家都知道吧，篮球几级运动员都知道吧，电子学会的计算机3级是什么概念你知道么？你不知道，又怎么会有从成绩体会到的价值感，又怎么跟边上另一个也不知道的闺蜜家长分享你的价值感。好吧，这一点现在也在慢慢完善，关于儿童编程计算机的比赛，评级都在完善。很多少儿课程也是让孩子可以做一个动画效果，做一个 游戏 带回去展示，做一个机器人遥控指挥效果，还拍下录像发给家长。基本逻辑也是让父母体验到这个价值。编程的宣传也是说可以解决数学思维，逻辑思维这种基础素质。可惜的是，解决得不是很好。父母亲就算隐约觉得不错，也体验不到怎么个不错，不错到什么程度，那个数学思维，逻辑思维就更加无法体现感受传播了。解决不了这个，就无法通过他们的口去传播，客户不能传播的产品，可想象的空间就少了很多了。还有个很大的弱点，就是练习。孩子练习跳舞，练习音乐，练习篮球，父母亲是有掌控能力的，他知道安排孩子每天打一小时球，练一小时舞，练一小时琴。就算不那么功利，孩子自己每周练习半小时一小时。父母亲是可以收获安全感的，这个时间和金钱在这个时间里场景里看得到价值。可是你的孩子去练习一小时编程，你能感受到什么？在学校机构里还好，交给老师了。老师说他学得不错就不错吧，在家呢，打开电脑？是不是在玩 游戏 ？他说他学的就是要做一个 游戏 。而且，有几个孩子真的能潜心一小时对着电脑学习不偷懒玩 游戏 干别的？我所知很多孩子确实都会偷偷玩一下别的。父母亲没有监督掌控能力，在跟自己的怀疑担心搏斗，孩子完全在跟自控力搏斗，这样的练习场景，体验感是非常糟糕的。想象一下，每天下午，4点到5点，孩子去练习自己的爱好，母亲泡一壶茶，跟电话那头的闺蜜聊天，说我的孩子正在房间里练习钢琴，这个是父母亲很休闲的时刻。但是换成我的孩子正在电脑前学习编程，学的啥我也不知道，讲不清楚是在做什么，反正老师说还不错......这个场景就体验感很差了。再延展到我个人，我就一个人，以线上为主的内容才是最核心的手段。让孩子看网课学习？是不是更加提升难度100倍了。再次强调，儿童编程没问题，但是对我来说，不合适。其实也想到过一些不同的路线和方案，但是对我个人来说，也没有那个资源去运作，至少现在不合适我。所以，如果这个最核心的需求点我的能力和资源无法找到满足客户体验的方法，我就不会去做这个方向。做了也做不好，做不大。插图是石岩陌上花开公园
