青少年编程怎么样？未来趋势如何？
什么是少儿编程？
少儿编程，通常指的是少儿编程教育。少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程。
少儿编程教育并不是要培养未来的程序员，而是让孩子能掌握新科技并应用新科技表达自己，由科技时代的消费者转变为创造者；同时，少儿编程是培养小朋友思维能力的理想载体。
为什么要重视少儿编程教育?
1、2010—2019年国家编程教育政策
2010年5月
教育部出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年)》第19章《加快教育信息化进程》明确指出信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
2016年6月
教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知，规划特别提出，要建立健全教师信息技术应用能力标准，将信息化教学能力培养纳入师范生培养课程体系，列入高校和中小学办学水平评估、校长考评的指标体系，使信息化教学真正成为教师教学活动的常态。
2017年2月
教育部正式印发了《义务教育小学科学课程标准》。标准规定将小学科学课起始年级调整为一年级，原则上要按照小学一，二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。
2017年7月国务院印发《新一代人工智能发展规划》，将人工智能上升到国家战略。“即日起，从小学教育，中学科目，到大学院校，通通逐步新增人工智能课程，建设全国人才梯队”，以此倡导在基础教育阶段开展少儿编程教育。
2017年10月在《十九大报告中》，网络强国战略再次被提及，指出必须贯彻以人民为中心的发展战略，加强前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新，突破核心技术这个难题，争取在某些领域、某些方面实现“弯道超车”。
2018年1月
教育部中学新课标方案发布，比于2003版课标，此次公布的“新课标”中，在技术（信息技术和通用技术）上给予了学生更大的发展选择空间。“新课标”大幅度减少了对于基本软件使用的要求，而大幅度提升了在编程、计算思维、算法方面的思维要求，以及人工智能、开源硬件、网络空间安全等知识面要求。
2019年3月印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知，指出要完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系和评估模型设计，开展对2万名中小学生信息素养测评；推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
回顾这九年来的政策，可以发现国家对中小学编程教育尤其重视，编程教育已逐渐成为中小学教育体系的新趋势。
2、近几年来，各省市编程教育政策
2017年，在《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》，明确将信息技术学科（含编程）纳入高中生的必学的科目，2018年新高考，将往年高考的6选3改为6+1选3，而+1就是信息技术（含编程），编程正式成为了高中必学科目。
山东省在其最新出版的小学信息技术六年级教材中加入了编程的内容，并确定要将python编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系。
市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》，通知中明确规定小学3～6年级累计不少于36课时、初中阶段累计不少于36课时，并配备专门的编程教师。
上海市教委印发《上海市教育信息化“十三五”规划》，指出上海的创新实验室已经覆盖41%的小学、55%的初中和83%的高中。2017年4月，上海市教委表示，到2020年将实现创新实验室中小学校全覆盖。
2018年4月9日，南京教育局发布的《关于做好2018年南京市普通高中科技、学科特长生招生工作的通知》中，明确指出：具备科技特长生和学科特长生招生资格的学校，要统筹考虑招生项目和计划。
各省市也是积极响应国家政策，大力在中小学中推动编程教育发展，现在编程已经在不少省市成为必学必考科目，这应当引起家长的重视！
青少年编程、少儿编程优势。
1、编程与未来趋势高度相关。
在这个科技时代中，孩子们对智能手机，平板电脑的使用驾轻就熟。而除了成为种种科技产品的被动消费者之外，他们应该看到科技背后的世界，真正去了解周围的事物，甚至掌握创造未来生活的主动权。而这一切都与编程有关。编程像是一种科技语言，它可以通用于整个世界，因为科技没有国界。21世纪科技在生活中扮演的角色日益重要，编程也广泛应用于各行各业，帮助人们将工作任务化繁为简。
2、编程不仅增进知识储备，更能培养未来领导型人才的九大能力。
少儿编程是图形化编程语言，把原来英语的代码编程语言转成图形模块化、指令化，以游戏、情景动画、积木构建的形式呈现。旨在孩子九大能力的培养：观察力，想象力，创造力，逻辑思维力，问题解决，空间思维，判断性思维，序列与条件，调试操作能力。符合孩子的成长发展特点，儿童易于操作掌握，适宜年龄4—12岁。少儿编程带给孩子的不仅仅是一门技术，更是多方位全体系的能力和思维培养。
