创意编程作品(科技创意编程作品)

2023-11-25 05:47:12 数码极客 bianji01

 

机器人编程课里的「齿轮」创意玩法,孩子们超喜欢

在美国,齿轮玩具有“STEAM鼻祖”之称,几乎每一个小朋友在成长阶段,都或多或少接触过齿轮玩具。齿轮玩具运行原理相对简单,多变的结构可以让小朋友在亲手操作之后,结合功能需要设计出多种玩法,是小朋友们童年时光里爱不释手的益智玩具。目前市面上儿童齿轮玩具的玩法,大多局限于齿轮与齿轮之间,孩子们基本上都是通过不同颜色、大小的齿轮,变化齿轮联动方式,设计和搭建自己的小作品。受限于固定的玩法,孩子们很容易失去创造新鲜事物的兴奋感,对于齿轮的运行原理、结构以及在现实生活中的应用也了解甚少。为了充分开发孩子们的想象力、动手能力等多方面能力,在机器人编程课程设计上,贝尔将齿轮零件与机械、建筑等知识相结合,通过开放式的建构方案激发孩子的无限创造力,让孩子们真正享受多元创作的无限乐趣。对学前儿童来说,在理解齿轮原理结构之后,通过独立设计、建构和编程,完成一个可运行的“风扇”并不是一件容易的事情。但是得益于贝尔独特的5C1E教学模式,孩子们却能轻松完成。下面就让我们以5岁的机器人编程课程《超级风扇》为例,看看通过导入-联系-建构-反思-延续-效果评价的教学闭环,小朋友们如何顺利完成“超级风扇”作品。炎炎夏日,小朋友们会使用哪些工具降温消暑呢?如果停电了还能采用什么方式进行降温呢?在“导入”环节,通过观看BeBO动画展开问题讨论,小朋友们会带着问题开始新的主题学习。老师围绕当前的学习主题,结合小朋友的认知力和兴趣,引导小朋友从生活已知事物和现象入手,过渡到《超级风扇》的课程内容。明确“超级风扇”建构主题之后,老师将进行知识点拆分讲解,帮助小朋友深入了解风扇的组成部分,以及每个部分在风扇运行时起到的作用。例如底座、支撑柱、网罩等结构在整体构型设计中将发挥什么功能?电扇叶为什么要设计成流线型的?孩子们好奇的问题老师都将一一解答,在扫清孩子搭建理解障碍的同时,自然引出齿轮核心知识点,为建构环节做好知识梳理和理论基础。进入到“建构”环节,小朋友们就要自己动手利用齿轮的二级加速设计风扇了。在此过程中,小朋友们要通过手脑配合克服两个搭建难点:顺利攻克这两个难点后,“超级风扇”的结构基本上就完成了。接下来小朋友需要开动脑筋让“超级风扇”自动运转,这个时候就需要借助Mabot套装为风扇提供动力。小朋友可通过Mabot Star编程软件调节和控制风扇的运行速度,让风扇以一定功率自动运转,满足室内长时间的散热降温需求。“超级风扇”作品大功告成之后,老师会带领孩子们对建构过程、结果进行小组讨论,引导孩子进行多方面思考。在共享集体思维成果的基础上,帮助所有小朋友全面而正确地理解学习主题,从而完成对知识的建构。孩子对于知识的理解不仅仅局限于课堂,锻炼孩子的学习迁移能力,学会举一反三触类旁通,才能实现学习效果的最大化。因此在孩子们搭建“超级风扇”之后,老师还会带领孩子认识常见的四种风扇及其特点,从而丰富孩子们的知识,拓宽思维和视野。除此以外,在后续的课程中,孩子们还会接触到齿轮传动与输出力量的关系、齿轮的机构分类等知识。通过课程学习和动手实践,孩子们将对齿轮系统有完整而深入的理解,并能活学活用,而不是停留于知识表层。在最后的“效果评价”环节,老师将针对课堂内容进行学习回顾和作品点评。通过学生自我评价和小组评价,孩子们既能看到自己作品的闪光点和不足,同时通过小组协作和交流能够碰撞出新的想法和创意,在此过程中增强沟通能力和团队合作意识。齿轮转动的工作原理对成人来说非常简单,但对孩子来说却非常抽象,孩子们只有通过亲手操作才能体会其中的规律和多变玩法。齿轮 游戏 和机器人编程课程相结合,不仅能充分发挥孩子们的想象力与创造力,同时还能通过引入机械、建筑及物理学知识,提升孩子推理、分组、计算及设计能力,激发孩子无限创作的欲望。想让孩子解锁更多机械结构的隐藏玩法吗?不如送孩子来贝尔机器人编程中心,在动手实践中 探索 动力科学,尽情享受机器人编程的学习乐趣。

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