少儿编程受国家重视么？
提到少儿编程，很多家长第一反应就是疑问三连：“少儿编程是什么？”“学习少儿编程有什么用？”“学少儿编程对孩子以后升学有帮助吗？”前两个疑问，我还能够理解。但第三个疑问，不得不反映出，中国的家长真是为孩子的成长操碎了心，市场上每多一个新的少儿培训名词，家长们第一反应是对孩子升学有没有帮助。为了让孩子不输在起跑线上，补习班、兴趣班，各种各样的班一起上阵。那么，国家真的对少儿编程非常重视吗？
我们从全球的范围来看，全球正掀起一股“少儿编程风”，欧美16个国家、亚洲的日本、新加坡、韩国都已经成功把少儿编程纳入了中小学的课程体系。尽管我国的少儿编程课程尚未完全普及，但国家教育部已经出台了多个关于少儿编程的相关政策，去年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。现在，家长们对少儿编程的认知也正在悄悄的转换，一大批看到了国家对少儿编程越来越重视的商家，也开启了这片蓝海市场的掘金之路。
为何少儿编程国家如此受重视？因为少儿编程培养孩子的“计算思维”
我简单的科普一下，少儿编程的核心不是编程，而是“计算思维”。同时，也不是让孩子从小学习C语言、Java等工业级开发语言。而是教授一种名为“scratch”的少儿编程语言，通过把一段段代码变成一个个“积木块”，让编程像搭积木一样简单，做出属于自己的动画、游戏，这种可视化、趣味性游戏化教育方式很容易吸引孩子。
孩子们在体验坚果学院的scratch编程
事实上，Scratch两大优势使越来越多的家长相信少儿编程可以提升孩子竞争力。一是入门门槛低，只要会操作鼠标键盘就可以学习，无需懂英文和各种枯燥的编程语法；二是想象空间大，可以做出不同难度的作品，Scratch学得好的话，做出一个类似《植物大战僵尸》的作品不在话下。
愤怒的小鸟
不难看出，学习编程并不代表孩子以后一定要当程序员，就像学习绘画并不是为了孩子将来成为画家，而是教他们学习一种“计算思维”。现在计算机技术已无处不在，学习编程不仅可以帮助孩子迅速了解计算机、机器人的运作方式，也能激发其学习兴趣，对自我探索、设计思维都有提升，从而了解和适应这个快速更迭的社会，甚至适应现在还不存在、未来会出现的职业和领域。
青少年编程怎么样？未来趋势如何？
什么是少儿编程？
少儿编程，通常指的是少儿编程教育。少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程。
少儿编程教育并不是要培养未来的程序员，而是让孩子能掌握新科技并应用新科技表达自己，由科技时代的消费者转变为创造者；同时，少儿编程是培养小朋友思维能力的理想载体。
为什么要重视少儿编程教育?
1、2010—2019年国家编程教育政策
2010年5月
教育部出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年)》第19章《加快教育信息化进程》明确指出信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
2016年6月
教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知，规划特别提出，要建立健全教师信息技术应用能力标准，将信息化教学能力培养纳入师范生培养课程体系，列入高校和中小学办学水平评估、校长考评的指标体系，使信息化教学真正成为教师教学活动的常态。
2017年2月
教育部正式印发了《义务教育小学科学课程标准》。标准规定将小学科学课起始年级调整为一年级，原则上要按照小学一，二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。
2017年7月国务院印发《新一代人工智能发展规划》，将人工智能上升到国家战略。“即日起，从小学教育，中学科目，到大学院校，通通逐步新增人工智能课程，建设全国人才梯队”，以此倡导在基础教育阶段开展少儿编程教育。
2017年10月在《十九大报告中》，网络强国战略再次被提及，指出必须贯彻以人民为中心的发展战略，加强前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新，突破核心技术这个难题，争取在某些领域、某些方面实现“弯道超车”。
2018年1月
教育部中学新课标方案发布，比于2003版课标，此次公布的“新课标”中，在技术（信息技术和通用技术）上给予了学生更大的发展选择空间。“新课标”大幅度减少了对于基本软件使用的要求，而大幅度提升了在编程、计算思维、算法方面的思维要求，以及人工智能、开源硬件、网络空间安全等知识面要求。
2019年3月印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知，指出要完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系和评估模型设计，开展对2万名中小学生信息素养测评；推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
回顾这九年来的政策，可以发现国家对中小学编程教育尤其重视，编程教育已逐渐成为中小学教育体系的新趋势。
2、近几年来，各省市编程教育政策
2017年，在《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》，明确将信息技术学科（含编程）纳入高中生的必学的科目，2018年新高考，将往年高考的6选3改为6+1选3，而+1就是信息技术（含编程），编程正式成为了高中必学科目。
山东省在其最新出版的小学信息技术六年级教材中加入了编程的内容，并确定要将python编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系。
市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》，通知中明确规定小学3～6年级累计不少于36课时、初中阶段累计不少于36课时，并配备专门的编程教师。
上海市教委印发《上海市教育信息化“十三五”规划》，指出上海的创新实验室已经覆盖41%的小学、55%的初中和83%的高中。2017年4月，上海市教委表示，到2020年将实现创新实验室中小学校全覆盖。
2018年4月9日，南京教育局发布的《关于做好2018年南京市普通高中科技、学科特长生招生工作的通知》中，明确指出：具备科技特长生和学科特长生招生资格的学校，要统筹考虑招生项目和计划。
各省市也是积极响应国家政策，大力在中小学中推动编程教育发展，现在编程已经在不少省市成为必学必考科目，这应当引起家长的重视！
